زمینه های بروز چالش در حرفه معلمی:

1-      همسنگ نبودن رسالت و جایگاه معلم با میزان مهارت و توانایی او در ایفای نقش معلمی(کسی که به لحاظ قوانین و مقررات استخدامی جایگاه معلمی دارد ولی مهارت معلمی ندارد)


2- آنچه می گوید و آموزش میدهد ،به آن معتقد نباشد و یا در فتارش بروز نکند و یا از همه بدتر ظرفیت اقامه آن در جامعه وجود نداشته باشد.

3-      پنداشتن فعالیتهای معلمی به عنوان یک رشته شغلی در کنار سایر مشاغل (برای این معلم شده ام که درآمد خوبی داشته باشم)رنج معلمی گنجی را به دنبال خواهد داشت که عواید مالی در مقیاس آن ناچیز است.

4-       عدم تخصیص منابع و امکانات کافی به آموزش و پرورش به دلیل دیر بازده بودن فعالیت های آموزشی و تربیتی

5-      تعمیق و تبلیغ این نگرش برای عموم جامعه مبنی بر اینکه فعالیت های آموزشی و تربیتی در آموزش و پرورش باید مجانی باشد.

6-      نبود درک مشترک از مفهوم تربیت بین معلمان و مربیان با بعضی از اولیاء(آنچه را معلمان می خواهند بعضی از اولیاء نمی خواهند به عنوان مثال من میخواهم فرزندم رتبه اول دانشگاه را داشته و پزشک شود ولی معلم می خواهد او بر اساس داشته های خود و انگیزه های که دارد درست هدایت  شود).

7-      معلمان نسل گذشته که درکی از شرایط و اقتضائات جامعه امروز نداشتند، مرا تربیت کردند که با استفاده از شرایط و اقتضائات امروز جامعه نسلی را تربیت کنم تا خود را در شرایط و اقتضائات فردای جامه دریابد.

   8- سه ضلع اساسی تعلیم و تربیت یعنی انسان ، فلسفه تربیت و روش تربیت هماره با ابهام روبروست. انسان موجود شگفت انگیز و ناشناخته ای است که در فطرتش دانستنیهای فراوانی نهفته است و بقول فلاسفه هر انسانی به تنهای خود یک جهانییست بنشسته در گوشه ای.براستی چه کسی می تواند از این موجود شرافتمند تعریف جامع و مانعی داشته باشد. به همین بدلیل چگونه می توان نسخه تربیتی بی عیب و نقضی برای آن نوشت.آیا تاکنون در تاریخ بشریت دستورالعمل جامعی از تربیت انسان که مورد وفاق همه انسانها باشد و همگی بر آن توافق یکپارچه و بی حرف و حدیث داشته باشند ارائه شده است؟ و ایضا روش های تربیتی نیز اینچنین است. اگر به پذیریم فلسفه تربیت بشری همان هدایت بشری است پس باید این راهم به پذیریم که کار تربیت و هدایت بشری صرفا از آن انبیا و ائمه معصومین بوده و گریزی جز پیروی و تبعیت از آنها نداریم. استدلال این امر و فهم این پیچیدگیها برای آحاد جامعه کار بس دشوار و چالش انگیز است.

پیش بایست های یک معلم حرفه ای

1-      مهارت پرسش و پاسخ

2-      مهیا نمودن محیط جذاب و با نشاط

3-      توجه به فرایند و نتیجه در ارزشیابی فراگیران و نگاه نقادانه به آن

4-      تهیه طرح درس(طراحی عملیاتی در نحوه انتقال دانش و مهارت)

5-      آشنایی با روشهای مختلف ارزشیابی و نقاط قوت و ضعف آنها(داشتن دانش پایه و درک از موضوع تدریس)

6-      آگاهی از مراحل رشد و تئوری آنها

7-      انتقاد پذیری

8-      اعتماد به نفس( باور قلبی و درونی به توانایی ها و قابلیت ها. این باور که هر کاری را بخواهید می توانید انجام دهید)

9-      داشتن خلق و خوی خوش

10-  یرخورداری از صبر و متانت در شرایط دشوار

11-  مهارت در پاسخگویی به دانش آموزان ، والدین و ..

12-  همیار یادگیرنده بودن

13-  برخورداری ازکنجکاوی ذهنی

14-  توانایی در خلق دانش(تولید مفاهیم و ایده های نو)

15-  مشارکت دادن فراگیران در جریان یاد دهی و یادگیری

16-  خود راهبر نمودن فراگیران در جریان یادهی و یادگیری

17-  فراهم نمودن زمینه کار گروهی

18-  پایبندی به ارزش ها ، مذهب ، اخلاقیات و ... و اقامه این ارزش ها در ظواهر و در محیط آموزشی و اجتماعی

19-  داشتن رفتار دمکراتیک با فراگیران  ، همکاران ، مسئولین ، اولیا و مردم

20-  درک مسئولیت های اخلاقی و حرفه ای

21-  برخورداری از مهارت و توانایی استفاده از رسانه های آموزشی

22-  برخورداری از توانایی در تجزیه و تحلیل داده های محیطی

23-  توانایی در استفاده از امکانات و ظرفیتهای محیط پیرامونی درآموزش و تربیت

24-  درک صحیح از جایگاه معلم و میزان تاثیر او در شکل دهی رفتارهای اجتماعی (در یک بررسی تحقیقی ثابت شده است که هیجگاه سطح فرهنگی یک جامعه از سطح فرهنگی معلمان آن جامعه بالاتر نخواهد بود).

25-  برخورداری از روحیه علمی و پژوهشی در برخورد با مسائل و حل آنها